martes, 5 de mayo de 2020

volvér al cole

El arranque del próximo curso escolar amenaza tanta incertidumbre como el cierre del presente, en el que los centros educativos llevan clausurados desde el 16 de marzo por el estado de alarma y su reapertura, y solo para casos muy concretos, está condicionada por la evolución de la pandemia.

De acuerdo con el plan de vuelta a la nueva normalidad, se ha dicho que los centros abrirán para prestar apoyo de los niños hasta los seis años, en el caso de que ambos progenitores deban acudir a su puesto de trabajo. Pero ¿es siquiera esto factible? Muchas familias que están en esas circunstancias no quieren poner en peligro a sus hijos. Se requiere que se mantenga la distancia de seguridad, pero ¿van a estar los colegios preparados para eso? ¿Somos todos conscientes de cómo son los pequeños a esa edad? Y las dudas van más allá: ¿qué ocurre con aquellos entre seis y 16 años?

Muestro mi enorme preocupación por estas medidas hechas públicas por el Gobierno central en relación a la inminente apertura de los centros de Educación Infantil, alumnos de 0 a 6 años, y los institutos para los alumnos de 2º de Bachillerato, con carácter voluntario.Considero que no se dan las condiciones adecuadas de seguridad para esa vuelta a los centros educativos.

En la misma línea apuntan declaraciones que plantean la posibilidad de que esa medida se pudiera hacer extensiva en un corto plazo de tiempo al resto de alumnos mayores de 6 años. Declaraciones que igualmente me parecen preocupantes.

Entiendo el problema de conciliación que se puede plantear en muchos hogares en las próximas semanas, con padres y madres que deban volver a sus trabajos de manera presencial, pero, tras el enorme esfuerzo realizado por toda la sociedad durante varias semanas de confinamiento, creo que sería un error tomar decisiones precipitadas sin garantizar en los centros educativos las medidas de distanciamiento recomendadas por las propias autoridades sanitarias.

La vuelta a las aulas de forma voluntaria de un número indeterminado de alumnos puede suponer un riesgo para los propios alumnos y para los profesionales que los atiendan, tanto docentes como personal de servicios educativos complementarios, y es un riesgo que, creo que a estas alturas del curso, no merece la pena correr.

Estas situaciones pueden ser especialmente complicadas en los primeros niveles de enseñanza, de 0 a 6 años, con un alumnado que no tiene adquiridas rutinas de distanciamiento social ni de higiene. Pero también en el resto de niveles educativos, en función del número total de alumnos que finalmente se incorporen de manera voluntaria a las aulas, se pueden plantear problemas respecto a las distancias a respetar, el uso de materiales compartidos y los espacios comunes.

Otro problema añadido sería el desplazamiento del propio personal de los centros educativos, que en muchos casos no reside en la población donde trabajan, algunos de ellos deberían incluso cambiar de provincia, algo que no está permitido en los planes de desescalada que se han dado a conocer. También hay alumnos que tendrían que utilizar el transporte escolar para llegar a los centros.

Habría que considerar, además, la posibilidad de que muchos docentes tuvieran que mantener las actividades online, que actualmente están compartiendo con sus alumnos, con otras actividades presenciales dirigidas a aquellos alumnos que decidieran asistir presencialmente a clase. Entendemos que mantener simultáneamente ambos sistemas es ir más allá de lo razonable. Recordamos que el profesorado viene realizando desde el comienzo de la crisis sanitaria un sobreesfuerzo digno de elogio, ha aumentado telemáticamente de manera considerable sus horas de docencia y atención a alumnos y familias.

Creo que es el momento de que nuestra administración educativa se centre en la planificación del próximo curso escolar ( que bastante lío ha organizado con sus declaracionbes Celaá), la resolución de múltiples convocatorias que aún están por resolver y para las que cada vez los plazos son más ajustados y tome la decisión de una posible vuelta a las aulas, aunque sea de manera voluntaria, solo cuando esté completamente garantizada la seguridad de los trabajadores y del alumnado de los centros educativos.

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras de Extremadura muestra su preocupación por las últimas medidas hechas públicas por el Gobierno central en relación a la inminente apertura de los centros de educación infantil, alumnos de 0 a 6 años, y los institutos para los alumnos de 2º de Bachillerato, con carácter voluntario. Consideramos que no se dan las condiciones adecuadas de seguridad para esa vuelta a los centros educativos.

En la misma línea apuntan las últimas declaraciones del Presidente de la Junta de Extremadura, que ha adelantado la posibilidad de que esa medida se pudiera hacer extensiva en un corto plazo de tiempo al resto de alumnos mayores de 6 años. Declaraciones que igualmente nos parecen preocupantes.

Entendemos el problema de conciliación que se puede plantear en muchos hogares en las próximas semanas, con padres y madres que deban volver a sus trabajos de manera presencial, pero, tras el enorme esfuerzo realizado por toda la sociedad extremeña durante varias semanas de confinamiento, creemos que sería un error tomar decisiones precipitadas sin garantizar en los centros educativos las medidas de distanciamiento recomendadas por las propias autoridades sanitarias.

La vuelta a las aulas de forma voluntaria de un número indeterminado de alumnos puede suponer un riesgo para los propios alumnos y para los profesionales que los atiendan, tanto docentes como personal de servicios educativos complementarios, y es un riesgo que, creemos, a estas alturas del curso, no merece la pena correr.

sábado, 18 de abril de 2020

Lección 1: Una descripción general de la seguridad informática y la privacidad PRACTICA DE MICROSOFT

Lección 1: Una descripción general de la seguridad informática y la privacidad

Objetivo 2.1 Explicar qué significan los términos seguridad y privacidad cuando se aplican a la informática.

1. Eliminas accidentalmente un archivo de registro. Ahora no puede iniciar su computadora.

¿Qué tipo de amenaza informática es esta?

A. Spoofing

B. Phishing

C. Piratería de software

D. error humano

2. Alguien ha manipulado su computadora y borrado los datos.

¿Qué tipo de amenaza informática es esta?

A. Robo físico

B. seguridad

C. ambiental

D. Spyware

3. Desea una nueva computadora independiente.

¿Qué hará para evitar que otros accedan a sus datos confidenciales en esta computadora?

A. Utilice una fuente de alimentación ininterrumpida (UPS) y un protector contra sobretensiones.

B. Use un nombre de usuario y contraseña.

C. Haga una copia de seguridad de los datos y guárdelos en una ubicación diferente.

D. Instale un programa de spyware y un programa antivirus.

4. Su computadora no funciona cuando se calienta.

¿Qué está afectando a su computadora en este caso?

A. Hackers que intentan acceder a tu computadora

B. Cortafuegos instalado en su computadora

C. Muchos programas abiertos simultáneamente

D. Entorno que rodea su computadora

5. Después de una fluctuación de voltaje, su computadora deja de funcionar.

¿Qué harás para prevenir este problema en el futuro?

A. Use un protector contra sobretensiones.

B. Instalar un programa antivirus.

C. Use spyware.

D. Copia de seguridad de datos.

6. Tu amigo está confundido con los términos privacidad y seguridad. Ella viene a ti con una lista de amenazas a las computadoras.

¿Cuál de las siguientes amenazas clasificará como una amenaza para la privacidad de la computadora?

A. borrado accidental de datos

B. Falla de hardware

C. Daño a la computadora debido a un terremoto

D. Robo de datos confidenciales.

7. Hay una alerta de huracán en su área.

¿Cuál de las siguientes acciones tomará para proteger los datos en su computadora?

A. Instale un programa de protección antivirus.

B. Almacene los datos en un lugar seguro.

C. Instalar software de lucha contra spyware.

D. Instale un firewall para evitar la piratería.

8. Frecuentes cortes de energía ocurren en su área.

¿Cómo puede proteger su computadora de esto cuando ocurre un corte de energía?

A. Utilice una fuente de alimentación ininterrumpida (UPS).

B. Use un firewall.

C. Use un protector contra sobretensiones.

D. Instalar un programa antivirus.

9. Derramaste café en tu computadora.

¿Qué tipo de amenaza es esta?

A. error humano

B. Desastre natural

C. amenaza ambiental

D. piratería

10. Recibe un mensaje de correo electrónico. El remitente del mensaje afirma ser un ejecutivo bancario y quiere que su información personal abra una cuenta para usted.

¿Cuál de los siguientes términos describe esta actividad?

A. Spoofing

B. espionaje

C. piratería

D. Phishing

11. No puede iniciar sesión en su cuenta de correo electrónico. Te das cuenta de que alguien ha cambiado la contraseña sin tu conocimiento.

¿Cuál de los siguientes términos describe esta actividad?

A. Phishing

B. Spoofing

C. Spamming

D. grietas

12. El administrador del sistema le informa que un caballo de Troya ha infectado su computadora.

¿Qué programa utilizó el administrador del sistema para determinar esto?

A. Firewall de Microsoft® Windows®

B. Microsoft® Internet Explorer®

C. Antivirus

D. Fuente de alimentación ininterrumpida (UPS)

13. No puede acceder a un archivo en una computadora que pertenece a su amigo.

¿Qué le impide acceder al archivo?

A. Spyware

B. cortafuegos

C. Antivirus

D. Fuente de alimentación ininterrumpida (UPS)

14. El administrador de la red le informa que Niraj está viendo sitios web inapropiados. Un programa instalado en la computadora de Niraj monitorea sus actividades de navegación sin su conocimiento.

¿Qué tipo de programa está instalado en la computadora de Niraj?

A. Antivirus

B. Actualización de Microsoft Windows

C. Spyware

D. cortafuegos

Lección 2: Protección de su computadora y sus datos

Objetivo 2.1 Identificar los diversos métodos para proteger el sistema operativo, el software y los datos en su sistema.

15. Northwind Traders quiere otorgar acceso a la red solo a empleados específicos.

¿Cuál de los siguientes métodos puede ayudar a Northwind Traders a restringir el uso de la red?

A. combinación de bloqueo

B .. Cifrado de datos

C. Copia de seguridad de datos.

D. Identificación del usuario

16. Necesita ir a una reunión urgente. No desea que sus colegas usen su computadora en su ausencia.

¿Cuál de los siguientes métodos usará para asegurarse de que nadie use su computadora mientras está fuera?

A. Apague el monitor.

B. Use el botón Bloquear computadora.

C. Use un firewall.

D. Instale actualizaciones para su computadora.

17. Tulin establece una contraseña para su computadora. Sin embargo, ella sospecha que alguien está accediendo a su computadora en su ausencia.

¿Cuál de los siguientes métodos ayudará a Tulin a garantizar que nadie acceda a su computadora sin su permiso?

A. Use un programa de lucha contra el spyware.

B. Actualice el sistema operativo.

C. Implementar un firewall.

D. Cambie la contraseña con frecuencia.

18. Tu amigo instala parches de seguridad en su computadora.

¿Cuál de los siguientes beneficios proporcionarán estos parches de seguridad?

A. Protegiendo la computadora de ataques maliciosos

B. Actualización del programa antivirus

C. Crear copias de seguridad periódicas

D. Prevención de mensajes de correo electrónico no deseado

Objetivo 2.2 Identificar los diversos medios para asegurar las transacciones en línea y de red.

19. Robert trabaja para Blue Yonder Airlines. Los gerentes de su organización notan que algunos empleados usan aplicaciones corporativas para propósitos poco éticos.

¿Cuál de las siguientes herramientas pueden usar los gerentes para verificar esta práctica poco ética?

A. programa antivirus

B. Spyware

C. Cookies

D. cortafuegos

20. Tony quiere comprar libros de un sitio web.

¿Cuál de las siguientes opciones asegurará que el sitio web sea seguro para las transacciones en línea?

A. Firewall de Windows

B. Capa de sockets seguros (SSL)

C. Cookies

D. programa antivirus

21. Su amigo quiere saber sobre la Capa de sockets seguros (SSL).

¿Qué le explicarás?

A. Un medio para verificar si un documento en la Web es genuino

B. Una forma estándar y segura de presentar información

C. Un medio para validar la identidad del usuario que accede a un sitio web

D. Un estándar para codificar información que se envía a través de la Web.

22. Syed visita a su amiga Karen. Él usa su computadora para realizar múltiples transacciones bancarias en línea. Quiere asegurarse de que después de que se vaya, nadie más pueda saber qué sitios web visitó.

¿Cuál de las siguientes acciones realizará para garantizar esto? Selecciona tres.

A. Habilitar contenido activo

B. Deshabilitar el Firewall de Windows

C. Eliminar cookies

D. Restablecer configuración web

E. Borrar caché del navegador

F. Papelera de reciclaje vacía

G. Borrar historia

23. Apurva Dalia quiere establecer una contraseña para su cuenta bancaria en línea.

¿Cuál de las siguientes contraseñas es una contraseña segura?

Una contraseña

B. ABC

C. ApurvaDalia

D. ADalia # 175

24. Su amigo quiere saber sobre los métodos para asegurar las transacciones en línea y en red.

¿Cuál de los siguientes métodos le sugerirá? Selecciona dos.

A. Verifique los archivos del historial.

B. Deshabilitar las actualizaciones automáticas.

C. Habilite el Firewall de Windows.

D. Use contraseñas seguras.

E. Habilitar contenido activo.

Objetivo 2.3 Identificar las medidas comunes para asegurar el correo electrónico y las transacciones de mensajería instantánea.

25. A Viktor le gusta intercambiar mensajes de correo electrónico con sus amigos. Todos los días, recibe muchos mensajes con archivos adjuntos. Viktor quiere proteger su computadora de ataques de virus por correo electrónico.

¿Cuál de las siguientes pautas aplicará Viktor para proteger su computadora?

A. Responder a mensajes de correo electrónico no deseado

B. Copie los archivos adjuntos a su computadora antes de abrirlos.

C. Evite abrir archivos adjuntos de correo electrónico de usuarios desconocidos.

D. Vuelva a instalar el cliente de correo electrónico periódicamente.

26. Tu amigo usa la mensajería instantánea para chatear con amigos. Quiere asegurarse de que sus transacciones de mensajería instantánea sean seguras.

¿Cuál de las siguientes pautas sugerirás?

A. Chatee con un solo usuario a la vez.

B. Use diferentes programas para chatear con diferentes usuarios

C. Abrir archivos adjuntos recibidos por chat.

D. Chatea con usuarios conocidos.

27. Recibe un mensaje de correo electrónico de un usuario desconocido. Este mensaje incluye un archivo .exe como archivo adjunto.

¿Qué harás con este mensaje?

A. Instale el archivo .exe.

B. Guarde el archivo adjunto en su computadora.

C. Eliminar el mensaje.

D. Mueva el mensaje a otra carpeta.

28. Manish quiere saber acerca de algunas pautas comunes para asegurar las transacciones de correo electrónico.

¿Cuál de las siguientes pautas le sugerirá?

A. Archivar mensajes de correo electrónico que incluyen archivos adjuntos.

B. Guarde los mensajes de correo electrónico no deseado en una carpeta separada.

C. Responder a mensajes de correo electrónico no deseado.

D. Eliminar mensajes de correo electrónico que incluyen archivos adjuntos de usuarios desconocidos.

29. Milena recibe varios mensajes de correo electrónico en un día. Su buzón contiene mensajes de su banco, proveedor de servicios de Internet (ISP) y amigos. Ella también tiene mensajes no solicitados sobre productos y descuentos.

¿Cuál de los siguientes mensajes en el buzón de Milena es un mensaje de spam?

A. Detalles de la cuenta de su banco

B. Detalles de la cuenta de correo electrónico de su ISP

C. Información comercial de un remitente desconocido

D. Un mensaje de un amigo que incluye fotos familiares.

Lección 3: Protección Identifique las medidas comunes utilizadas para proteger la privacidad.

Objetivo 3.1 Identificar las medidas comunes utilizadas para proteger la privacidad.

30. Su amigo quiere asegurarse de que los datos de su proyecto sean seguros y puedan restaurarse en caso de un desastre ambiental.

¿Cuál de las siguientes medidas le sugerirá?

A. Mantenga una copia de seguridad en una ubicación segura.

B. Actualice el programa antivirus.

C. Use la actualización de Microsoft® Windows®.

D. Instale un programa de lucha contra el spyware.

31. Recibe un mensaje de correo electrónico de una dirección de correo electrónico desconocida. El mensaje le solicita que comparta los detalles de su tarjeta de crédito para recibir un descuento en algunos CD de música.

¿Qué harás con este mensaje?

A. Responda el mensaje para proporcionar los detalles de su tarjeta de crédito.

B. Cifrar el mensaje.

C. Analizar el mensaje en busca de virus.

D. Eliminar el mensaje.

32. Karim quiere enviar información confidencial por correo electrónico a su colega.

¿Cuál de las siguientes medidas aplicará para garantizar la privacidad del mensaje de correo electrónico?

A. Use un programa de lucha contra el spyware.

B. Cifre el mensaje de correo electrónico.

C. Use filtros de correo electrónico.

D. Mantener una copia de seguridad del mensaje de correo electrónico.

33. Gloria usa Internet con frecuencia para comprar en línea. Para proteger su sistema de ataques de virus, instala un programa antivirus. Sin embargo, dentro de unos días, recibe una alerta de virus en su sistema.

¿Cuál de las siguientes medidas implementará para prevenir este virus en el futuro?

A. Actualice y ejecute análisis de virus diariamente.

B. Actualice el navegador de Internet.

C. Verifique la Actualización de Windows.

D. Use una contraseña segura.

34. Desea cifrar un mensaje de correo electrónico confidencial antes de enviárselo a su colega.

¿Cuál de los siguientes programas usará para cifrar el mensaje?

A. cortafuegos

B. Spyware

C. Microsoft® Office Outlook®2003

D. Actualización de Microsoft® Windows®

35. Pia quiere verificar que el sistema que está utilizando esté actualizado con los últimos parches de seguridad.

¿Cuál de las siguientes opciones usará para verificar esta configuración?

A. Microsoft Outlook Express

B. Microsoft Office Outlook 2003

C. Microsoft Office

D. Actualización de Microsoft Windows

36. Desea comprar DVD de un sitio web.

¿Cuál de las siguientes opciones usará para verificar que el sitio web sea seguro para transacciones en línea?

A. herramienta de cifrado

B. Icono de actualizaciones automáticas

C. Icono de candado bloqueado

D. Logotipo del proveedor de servicios de Internet (ISP)

37. Lina no puede acceder a la cuenta de correo electrónico que proporciona su proveedor de servicios de Internet (ISP). Ella se da cuenta de que alguien ha pirateado su cuenta.

¿Qué medidas tomará para remediar este problema?

A. Proteja su computadora de sobretensiones y picos

B. Use Windows Update

C. Instalar spyware

D. Informe el incidente a su ISP

Objetivo 3.3 Identificar las pautas para proteger a sus hijos de los depredadores en línea.

38. Desea educar a su familia sobre los signos de un depredador en línea.

¿Cuál de los siguientes signos compartirás con tu familia?

A. Envía virus

B. Intenta involucrarte en una relación

C. Roba contraseñas

D. Envía mensajes de correo basura

39. Naoki se da cuenta de que a sus hijos adolescentes les gusta chatear en línea.

¿Cuál de las siguientes pautas recomendará Naoki para garantizar su seguridad frente a los depredadores en línea?

A. Chatee solo con personas que conozcan.

B. Use áreas de chat privadas.

C. Instalar múltiples programas de chat.

D. Chatee con una persona a la vez.

40. Sus hijos necesitan acceder a Internet con frecuencia. Por lo tanto, instala una conexión a Internet en su computadora.

¿Cuál de las siguientes precauciones tomará cuando sus hijos accedan a Internet?

A. Revise regularmente los sitios web que visitan sus hijos.

B. Bloquee los sitios web que ofrecen cuentas de correo electrónico gratuitas.

C. Bloquear todos los motores de búsqueda.

D. Recomendar el uso de salas de chat en lugar de correo electrónico.

41. Su sobrina usa Internet con frecuencia. Desea bloquear algunos sitios web que son inapropiados para su grupo de edad.

¿Cómo va a bloquear estos sitios web?

A. Actualice el programa antivirus.

B. Instalar spyware.

C. Usar programas de filtro.

D. Verifique la actualización de Windows.

42. Los niños de Tamer usan Internet para chatear con sus amigos. Quiere proteger a sus hijos de los depredadores en línea.

¿Cuál de las siguientes pautas recomendará?

A. Actualizar el sistema operativo

B. Implementar un firewall.

C. Bloquee los sitios web que ofrecen programas de chat gratuitos.

D. Configure un programa que monitoree el chat en línea.

43. Ves a tu amigo chateando con un usuario desconocido.

¿Cuál de las siguientes pautas recomendará para garantizar la seguridad en el chat?

A. Cierre el programa de chat.

B. Responda a los usuarios que buscan su información personal.

C. Comparta información personal solo con personas de su confianza.

D. Use áreas de chat privadas.

44. Kitti recibe un mensaje de correo electrónico de una dirección de correo electrónico desconocida que ofrece descuentos en los CD del juego. Como se especifica en el mensaje, Kitti necesita compartir su nombre, edad e información de contacto para recibir el descuento.

¿Cuál de las siguientes acciones necesita tomar Kitti?

A. Envíe su información personal para recibir el descuento.

B. Eliminar el mensaje de correo electrónico.

C. Use un programa de lucha contra el spyware.

D. Reenviar el mensaje de correo electrónico a amigos.

Lección 4: Mantener su computadora segura y actualizada

Objetivo 4.1 Explicar el propósito de diferentes configuraciones de seguridad en su computadora.

45. Jim descubre que su hijo visita sitios web inapropiados para su edad. Jim quiere restringir el acceso a estos sitios.

¿Cuál de las siguientes configuraciones de seguridad ayudará a Jim a bloquear estos sitios?

A. Firewall de Microsoft® Windows®

B. Opciones de internet

C. Actualizaciones automáticas

D. Opciones de antivirus

46. Jack está molesto con los mensajes emergentes que aparecen cada vez que visita un sitio web. Quiere bloquear todos los mensajes emergentes.

¿Cuál de las siguientes configuraciones de seguridad lo ayudará a bloquear todos los mensajes emergentes?

A. Actualizaciones automáticas

B. Firewall de Windows

C. Opciones de antivirus

D. Opciones de internet

47. Martin quiere configurar Windows para que compruebe automáticamente los últimos parches de seguridad lanzados por Microsoft.

¿Qué configuración de seguridad usará para verificar los últimos parches de seguridad a intervalos periódicos?

A. Opciones de internet

B. Firewall de Windows

C. Actualizaciones automáticas

D. Actualizaciones de antivirus

48. Bill quiere entender el propósito del Firewall de Windows.

¿Cuál de las siguientes opciones establece el propósito del Firewall de Windows?

A. Instala parches de seguridad

B. Restringe el acceso no autorizado

C. Bloquea mensajes emergentes

D. Bloquea sitios web

49. Jim quiere bloquear un sitio web.

¿Cuál de las siguientes pestañas de Propiedades de Internet usará para hacer esto?

Una garantia

B. contenido

C. Privacidad

D. Conexiones

Lección 5: Ética informática

Objetivo 5.1 Explicar qué significan los términos Propiedad Intelectual y derechos de autor cuando se aplican a la informática.

50. Al leer una novela, te das cuenta de que el autor ha copiado material de otro autor.

¿Cómo categorizarás esta violación?

A. Phishing

B. plagio

C. Libelo

D. calumnia

51. Mónica escuchó recientemente sobre los derechos de autor. Ella quiere saber qué acciones violan los derechos de autor.

¿Cuál de las siguientes acciones es una violación de derechos de autor?

A. Compartir la dirección de un sitio web

B. Leer material de un sitio web disponible públicamente

C. Copiar software y distribuirlo a tus amigos.

D. Citando un párrafo y mencionando la fuente

52. Para un proyecto, Bill decide usar contenido de un sitio web. Sin embargo, se olvida de indicar la fuente.

¿Qué ha hecho Bill?

A. Libelo

B. plagio

C. Apuestas

D. difamación

53. Ken decide descargar la última canción de su banda favorita de un sitio web disponible al público y compartirla con sus amigos.

¿Qué está haciendo Ken?

A. Violación de derechos de autor

B. Infracción de seguridad

C. Difamando al cantante

D. Violar la privacidad.

Objetivo 5.2 Identificar las diversas preocupaciones legales asociadas con el intercambio de información.

54. Glenn se da cuenta de que su colega está haciendo declaraciones falsas sobre él en un foro público en línea.

¿Qué está haciendo el colega de Glenn?

A. plagio

B. difamación

C. Apuestas

D. Phishing

"Donde no hay esperanza, debemos inventarla".Albert Camus

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"Donde no hay esperanza, debemos inventarla".

Albert Camus

Releer es releerse. Y si han pasado un montón de años desde la primera lectura, pongamos por ejemplo cuarenta y cinco, comporta enfrentarse a las arrugas de la propia alma y a nuestra mirada cada vez más cansada y descreída, porque nuestros ojos no sirven para ver sino para vernos.

Suelo decirles a mis alumnos que la hoja en la que responden un examen, en realidad es un espejo. Mientras lo rellenan, refleja lo que han aprendido, pero cuando el profesor lo corrige, refleja lo que ha sido capaz de transmitir y motivarlos. Por ello, evaluar pruebas manuscritas (con la mayor humildad posible) es una magnífica oportunidad para mejorar, curso tras curso, la docencia.

Con la literatura, sucede algo muy similar (Sugli specchi e altri saggi, Umberto Eco, 1985) en el momento de la escritura refleja al autor, pero una vez en nuestras manos la novela inevitablemente nos refleja a nosotros, de modo que no leemos el mismo libro a los 15 años que a los 60. Nos parece una obra distinta porque somos nosotros quienes hemos cambiado. Eso es, en gran parte, lo que concede vigencia y una inexplicable actualidad a textos antiguos: nos resulta muy difícil no contextualizarlos y encontrales referentes en nuestra propia realidad. James Joyce, en El retrato del artista adolescente (1916) lo ejemplifica muy bien con una simple palabra: "madre". Imposible zafarse de sus personales e intransferibles significados emocionales. En cada mente, en la de quien la escribe y en la de quien la lee, el vocablo de marras despliega paisajes sentimentales sin duda con connotaciones muy distintas y, según como, irreconciliables.

Si no me creen, les propongo un juego, piensen en una palabra, que no sea un neologismo, y que estén convencidos de haber escuchado y comprendido hace poco tiempo. Relean una novela al azar que años atrás les conmoviera. Con toda probabilidad ¡la encontrarán! ¿Cómo pudo pasarles desapercibida entonces? Porque aquello que nuestra mente no reconoce suele desestimarse.

Literatura del 'absurdo' en tiempos de pandemia

"Siempre he creído que si bien el hombre esperanzado en la condición humana es un loco, el que desespera de los acontecimientos es un cobarde".

Albert Camus

A falta de novedades editoriales (mi experiencia con los e-books no es para nada gratificante), esta semana rebusqué, entre los 5.000 libros de mi abrumadora biblioteca, los aproximadamente 2.000 que todavía no he leído, y caí en la cuenta del por qué no lo he hecho: no me interesan lo suficiente.

Escuché por la radio (soy un radioyente militante y estos día de confinamiento mucho más) que una novela, La peste (1947), por razones obvias se ha vuelto a poner de moda. Quien suscribe estas líneas la había leído en plena adolescencia, cuando de la mano de un tutor jesuita (el hermano Nacho Velasco) me interesé por el existencialismo. Leí con profusión novelas del 'absurdo' como La náusea de Jean Paul Sartre, Die Verwandlung (que en castellano debiera haberse traducido como "La transformación" y no como "La metamorfosis") , El proceso y El castillo de Franz Kafka y las obras completas de Albert Camus, entre las que se erigían con luz propia l'étrange (inexplicablemente traducida en español como "El extranjero" cuando, como es sabido, significa "El extraño") y su obra más reeditada: La peste.

La peste está ambientada en Orán y narra como una epidemia sobrevenida causa centenares de muertes a diario. La propagación imparable de la enfermedad empujará a las autoridades a imponer el estricto aislamiento de la localidad, por aquel entonces una ciudad chispeante de vida. Sus habitantes exhibían hasta ese trágico momento un agudo individualismo premonitor de las actuales poblaciones occidentales. Acumular bienes resumía el sentido de su existencia, lo que deviene un claro precursor de nuestra sociedad de consumo.

Hoy me percato (a los 15 años uno tiene la sensación de que la juventud no terminará nunca) que Camus, con la excusa de la epidemia, reflexiona sobre el paso del tiempo, el barro del que estamos diseñados. El confinamiento nos aleja de nuestra cotidianidad frenética, y nos permite "sentirlo en toda su lentitud". Sin embargo, no deberíamos permitir que la ansiedad nos conminara a percibir esa lentitud como una auténtica parálisis, como si la vida se hubiera detenido de golpe.

En este sentido, no entiendo, a aquellos que se animan proclamando que cada día que pasa es un día menos. Para mí, al menos a corto plazo, es un día más. Una jornada de veinticuatro horas que me brinda la oportunidad de saborear el tiempo que, por ejemplo, paso al lado de mis seres queridos, a los que puedo disfrutar como nunca. Leo, escribo, reflexiono, teletrabajo, los días soleados almuerzo paella en mi jardín, y los lluviosos mi esposa, y yo, al finalizar nuestras obligaciones profesionales, acurrucados en el sofá, vemos en el televisor nuestras series preferidas o aquella película que tanto nos emocionó (o no hizo reír) antaño...

Como comenté en un anterior post, a propósito del excelente libro de Gaspar Hernàndez, La llibertat interior, (https://www.linkedin.com/pulse/la-libertad-interior-tiempos-de-confinamiento-dr-joaquim-valls/), el confinamiento forzado no tiene por qué coartarnos la Libertad en mayúsculas. No debemos olvidar que "el tiempo perdido" es irrecuperable, porque, en efecto, cada día que pasa sí es un día menos de los que nos quedan por vivir. No le concedamos al maldito virus, parafraseando a Joaquín Sabina, que nos robe el mes de abril.

Seres para la muerte

"La vida no tiene sentido, pero vale la pena vivir, siempre que reconozcas que no tiene sentido".

Albert Camus

La posibilidad de enfermar, que representa una epidemia, y, no digamos, la expectativa trágica de la eventual muerte, nuestra o de nuestros seres queridos, nos interpelan y nos obligan a meditar sobre temas que quien más quien menos evita o posterga. Camus estaba convencido que Dios no existía y opinaba que la fe en el más allá es una muestra de nuestra humana impotencia. Sin embargo, intuyó que el escepticismo lejos de tornarnos libres, nos convertía en seres desamparados.

La figura del doctor Rieux, protagonista de La peste, me impresionó hace casi medio siglo, y si cabe me impresiona todavía más hoy en día, a la vista de la indudable heroicidad de nuestro personal sanitario. Rieux lucha denodadamente por curar a unos enfermos que la peste ha condenado a morir de forma ineludible. Orán se erige así en una metáfora de nuestro mundo finito, en el que todos los seres humanos nacemos condenados a morir, y a la medicina en una alegoría de la lucha agónica e inútil, a largo plazo, por la supervivencia.

Mi padre, quien superó dos cánceres, a sus 90 noventa años no había perdido su eterno sentido del humor y bromeaba sobre que ya sabía de qué enfermedad moriría "¿Cuál, papá?" le pregunté un día: "¡De la última, hijo!" respondió con sorna.

Me resulta inevitable pensar en él, al ver como los sanitarios despiden entre aplausos a una mujer centenaria que ha sobrevivido a su penúltimo incidente de salud: la Covid-19. Y viene a mi memoria una anécdota que siempre él me contaba sobre Sócrates, cuando poco antes de ir a ser ejecutado, le interpelaron diciéndole: "Sócrates, ¡te condenan a morir!", a lo que, al parecer, el filósofo ateniense maestro de Platón, contestó: "A ellos les condena la naturaleza".

Y, en efecto, por mucho que nos aferremos a la vida, al menos, hoy por hoy, la amortalidad es solo una utopía, o si se quiere un anhelo 'absurdo' que causa más frustración que esperanza.

Estos días nos consolamos con expresiones del tipo "desescalado" o "desconfinamiento", y cuanto más pienso en ello, más crece dentro de mí un sentimiento de extrañeza, al reflexionar sobre el inevitable distanciamiento social. Hasta que no haya una vacuna realmente efectiva, nos advierten, deberemos mantener distancias de al menos un metro y medio con nuestros semejantes, so pena de contagiarnos. y correr el riesgo de perder la vida.

Entreveo en ello, insisto, el objetivo tan propiamente humano de la inmortalidad que nos persigue desde que nuestra desarrollada inteligencia nos condenó a la autoconsciencia.

Cuando se analicen en porcentaje, gracias a la universalidad de los test (y no como se hace en estos momentos en términos absolutos y con la no contabilización de los innumerables pacientes asintomáticos, o de los que has pasado la enfermedad de forma leve y anónima), se verá, espero y deseo, que la letalidad de este coronavirus es muy inferior a lo que las cifras oficiales reflejan ahora (tal vez, incluso solo algo superior a la de una gripe común), y que el auténtico problema de esta epidemia es su rapidísima transmisibilidad, lo que estresa de manera inusual e insoportable los sistemas sanitarios.

Cuando empecemos a desescalar el confinamiento no debemos permitir que el miedo a contagiarnos se convierta en una neurosis. Desde luego, debemos apostar por la detección precoz del contagio, gracias a los citados test; por tratar enseguida a los pacientes con medicamentos que reduzcan la carga vírica (disminuyendo la probabilidad de desarrollar una neumonía); por estrategias que posibiliten la localización, eventual cuarentena, y uso de remedios preventivos de sus sufridos contactos; y, por supuesto, por medidas profilácticas. Estén atentos, en este sentido, a partir del próximo lunes a la anunciada rueda de prensa de los doctores Oriol Mitjà y Bonaventura Clotet, investigadores del hospital Germans Trias i Pujol, de cuyo actual trabajo ya hablé en un anterior post (https://www.linkedin.com/pulse/c%C3%B3mo-vencer-al-coronavirus-y-sus-consecuencias-econ%C3%B3micas-valls/.)

Sin embargo, debemos darnos cuenta de que el riesgo cero no existe, y tenemos que volver a aprender a vivir con ello. Poco a poco, será necesario recuperar la vida social, sin ver a los demás como eventuales enemigos contagiosos, de regresar a las aulas, a los patios de butacas, a los restaurantes, a la ansiada playa, a deshacernos de las incómodas mascarillas, etc.

Porque aunque, como el Dr. Rieux, debamos procurar por todos los medios poner el mayor número posible de años a la vida, no debemos olvidarnos, sobre todo, de ponerle el máximo porcentaje de vida a nuestros años.

18 DE ABRIL SAN PERFECTO PRESBÍTERO Y MÁRTIRSAN PERFECTOPRESBÍTERO Y MÁRTIR

18 DE ABRIL SAN PERFECTO PRESBÍTERO Y MÁRTIR

SAN PERFECTO

PRESBÍTERO Y MÁRTIR

En Córdoba, en la región hispánica de Andalucía, san Perfecto, presbítero y mártir, que fue encarcelado y después degollado por los sarracenos, por haber combatido la doctrina de Mahoma y confesado con firmeza su fe en Cristo. († 850)Fue el primero de los mártires cristianos que ocasionó la persecución de Abd al-Rahman II, el emir de al-Andalus, hijo y sucesor de Al-Hakam I, en el año 850. San Eulogio, contemporáneo suyo, comienza con el relato de su martirio el Memorial de los mártires.

Hijo de padres cristianos y nacido en Córdoba, conocedor del idioma árabe, aparece vinculado a la Iglesia de san Acisclo donde se formó y se ordenó de sacerdote, cuando es pleno el dominio musulmán.

En el año 850 se abre una etapa de mayor rigor e intransigencia musulmana que rompe la convivencia hasta el momento equilibrada entre las poblaciones monoteístas de la ciudad. El presbítero Perfecto encabeza la lista de los mártires cordobeses del siglo IX.

En los comienzos del 850 le rodea un malintencionado grupo de musulmanes; le preguntan su parecer acerca de Cristo y de Mahoma. Perfecto expresó con claridad su fe en Jesucristo: Jesucristo es el Señor, sus seguidores están en la verdad, y llegarán a la salvación; la Ley de Cristo es del Cielo y dada por el mismo Dios. "En cuanto a lo que los católicos piensan de vuestro profeta, no me atrevo a exponerlo, ya que no dudo que con ello os molestaréis y descargaréis sobre mí vuestro furor". Pero, ante su insistencia y con la promesa de impunidad, con la misma claridad expone lo que pensaba sobre quien ellos tenían como profeta: Mahoma es el hombre del demonio, hechicero, adúltero, engañador, maldito de Dios, instrumento de Satanás, venido del infierno para ruina y condenación de las gentes. Han quedado sus interlocutores atónitos, perplejos y enfurecidos. ¿Cómo podrán soportar que se llame al profeta Mahoma mentiroso y a su doctrina abominación? ¿Aceptarán oír que quienes le siguen van a la perdición, tienen ciego el entendimiento y su modo de vivir es una vergüenza?

Le llaman traidor, le llevan al cadí y entra en la cárcel.

Allá, junto al Gaudalquivir, el 18 de abril del 850, en el sitio que se llamó "Campo de la Verdad" por los muchos mártires que se coronaron, fue degollado por odio a la fe que profesaba,.

Luego se enterró su cadáver en la iglesia de san Acisclo y sus restos se trasladaron más tarde -en el 1124- a la iglesia de san Pedro.

Su muerte ejemplar alentó a los acorralados y miedosos cristianos. Desde este martirio, habrá quienes se acerquen voluntariamente a los jueces.

Además de claridad en los conceptos, hay exactitud en las palabras y lo que es más importante coherencia en las obras. Quizá los "hábiles dialogantes" de hoy tildaríamos a Perfecto de "imprudente" por nuestra extraña cobardía que pega al suelo; pero, si la prudencia es virtud que acerca al cielo, Perfecto fue un hombre prudente. La verdad tiene un camino y, cuando Perfecto abría la boca, en su simpleza, sólo sabía decir la verdad. No es bueno confundir la tolerancia con la indiferencia.

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jueves, 9 de abril de 2020

Guía de actuación ante el coronavirus

CRISIS DEL CORONAVIRUS

Guía de actuación ante el coronavirus

Respuestas para saber qué hacer ante la sospecha de padecer la Covid-19, cómo prevenir el contagio o cómo convivir con una persona infectada

PATRICIA R. BLANCO

Twitter

RODRIGO SILVA

Twitter

NACHO CATALÁN

MARIANO ZAFRA

Twitter

YOLANDA CLEMENTE

2 ABR 2020 - 17:08 CEST

Si sospecha que padece la Covid-19, la enfermedad provocada por el nuevo coronavirus surgido en la ciudad china de Wuhan, o tiene preguntas sobre cómo protegerse, esta guía recoge las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Ministerio de Sanidad sobre cómo actuar ante la expansión del SARS-CoV-2.

1. ¿Cómo puedo prevenir el contagio?

Extreme las medidas de higiene y evite el contacto con personas contagiadas.

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2. ¿Cuánto puede vivir el coronavirus fuera de las personas?

El tiempo de supervivencia oscila entre tres horas y tres días, dependiendo del medio.

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3. ¿Qué hago si sospecho que estoy contagiado?

La manera de proceder depende del grado de exposición.

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4. ¿Cómo sé si he estado en contacto estrecho con un caso positivo?

Se considera “contacto estrecho” una distancia inferior a dos metros.

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5. ¿Cómo convivir con alguien contagiado por coronavirus?

Aísle al paciente y extreme las precauciones.

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6. ¿En qué consiste el test del coronavirus?

El test se basa en la toma de muestras del tracto respiratorio.

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7. ¿Cómo es la prueba en el laboratorio?

Los facultativos realizan una prueba denominada PCR.

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8. ¿Qué ocurre si me confirman que tengo la Covid-19?

Le someterán a un aislamiento domiciliario o un ingreso hospitalario.

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9. ¿Cómo sé que me he curado?

Son necesarias dos pruebas negativas.

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10. ¿Puedo volver a contagiarme?

No existen evidencias científicas que lo demuestren.

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11. ¿A qué teléfono debo llamar?

Consulte en este listado los números de teléfono habilitados.

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1. ¿Cómo puedo prevenir el contagio?

Tosa o estornude cubriéndose la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo.

Lávese las manos con frecuencia con un desinfectante de manos a base de alcohol o con agua y jabón.

1 m

Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca

Mantenga al menos un metro de distancia entre usted y las demás personas, sobre todo con aquellas que tosan, estornuden y tengan fiebre.

Limite al máximo las reuniones numerosas

2. ¿Cuánto puede vivir el coronavirus fuera de las personas?

Según un estudio publicado por la revista ‘The New England Journal of Medicine’, la vida límite para que una cantidad suficiente de SARS-CoV-2 sea capaz de dar lugar a una infección oscila entre tres horas y tres días. Estos son los periodos máximos de vida en las cinco circunstancias estudiadas:

En el aire

Sobre el cobre

3 horas

4 horas

Contaminación asociada a gotículas respiratoras expelidas al respirar, hablar y toser.

El estudio también analizó la superficie metálica de las monedas. Las autoridades recomiendan el pago con tarjeta.

En el acero inoxidable

En el cartón

1 día

3 días

El virus puede infectar hasta 24 horas después de haber caido sobre una superficie de cartón, papel o celulosa.

En un hogar, el virus podría estar presente en el menaje y la grifería de baños y cocina.

Sobre el plástico

3 días

El plástico, uno de los elementos más utilizados en la vida cotidiana, también es uno de los lugares donde el virus resiste mejor.

3. ¿Qué hago si sospecho que estoy contagiado?

La rápida explosión de casos positivos registrados en España ha cambiado el escenario sobre cómo proceder. La declaración del estado de alarma obliga a todos los ciudadanos que residen en España, tengan o no síntomas, salvo para la compra de alimentos, productos de primera necesidad, cuidado de personas dependientes, desplazamientos al trabajo y actividades análogas con el fin de frenar los contagios. Si ha estado en contacto estrecho con una persona contagiada y presenta síntomas, contacte telefónicamente con los servicios de salud, valorarán su estado y le indicarán si debe o no acudir a un centro sanitario. Si los síntomas son leves, en principio le recomendarán que intente aislarse en su domicilio, si convive con otras personas, y estudiarán si es conveniente o no ingresarlo en un centro sanitario. Puede seguir el siguiente protocolo:

A) Tengo síntomas

¿Ha estado en en contacto

estrecho con un contagiado?

SÍ

Aíslese

Las comunidades han habilitado números de teléfono para informar sobre el coronavirus (ver al final de la página)

Negativo

Positivo

Continúe con el confinamiento y mantenga las medidas de prevención

Síntomas

leves

Síntomas

graves

Aislamiento

Ingreso

hospitalario

B) He estado en contacto con un contagiado

¿Tiene síntomas?

SÍ

¿Y ha estado a menos de dos metros del contagiado durante un tiempo continuado?

Aíslese

SÍ

Haga su vida normal de confinamiento, vigile sus síntomas y respete las indicaciones de las autoridades

Aíslese

¿Aparecen

síntomas?

¿Aparecen

síntomas?

Las comunidades han habilitado números de teléfono para informar sobre el coronavirus

SÍ

Continúe hasta los 14 días de cuarentena

Negativo

Positivo

Continúe con el confinamiento y mantenga las medidas de prevención

Síntomas

leves

Síntomas

graves

Aislamiento

Ingreso

hospitalario

Los síntomas más comunes de la Covid-19 son fiebre, cansancio y tos seca. Algunos pacientes también sufren dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o diarrea.

SÍNTOMAS

Comunes

Posibles

Fiebre

Congestión y/o

secrección nasal

Dolor de

garganta

Tos seca

Grave

Dificultad

para

respirar

Cansancio

Diarrea

(posible)

Si tiene problemas respiratorios graves, como dificultad para respirar, solicite siempre atención médica o contacte con su servicio de emergencias local. Cualquier persona que se encuentre hospitalizada por una infección respiratoria aguda será sometida a un test del coronavirus cuando se hayan descartado otras posibles causas infecciosas que puedan justificar el cuadro clínico, independientemente de si ha estado en contacto estrecho con un contagiado o si viajó a un foco de infección en las dos semanas previas.

4. ¿Cómo sé si he estado en contacto estrecho con un caso positivo?

Se considera “contacto estrecho” cuando se ha permanecido a una distancia menor de dos metros de un caso probable o confirmado durante un tiempo continuado (dependerá de cada caso y del criterio de las autoridades o facultativos).

En un turismo, todos los ocupantes pueden verse expuestos al virus.

La distancia a la que puede transmitirse el virus de humano a humano es de unos dos metros.

2 m

En la cabina de clase turista de un avión convencional, podrían verse expuestas entre 12 y 25 personas.

En un autobús de 55 plazas, se pueden ver expuestos entre 14 y 21 ocupantes.

5. ¿Cómo convivir con alguien contagiado por coronavirus?

Para aislar a un contagiado de coronavirus en su propia casa es conveniente que disponga de una habitación de uso exclusivo para él. También es recomendable no compartir baño con el infectado y evitar, en la medida de lo posible, coincidir con el paciente en otras habitaciones de la vivienda para cumplir el protocolo de mantener al menos un metro de distancia con cualquier caso positivo.

Siempre que se pueda, se recomienda instalar al paciente en una habitación de uso exclusivo.

Asegurar una buena ventilación y una ventana con acceso a la calle.

Mantener la puerta cerrada

Un cubo de basura con tapa automática y bolsa en su interior con cierre hermético para los desechos del paciente.

Si es posible, reservar un cuarto de baño para la persona contagiada.

Mantener al menos una distancia de al menos 1 metro con el paciente.

1-2 m

Si sale de la habitación, se recomienda el uso de mascarilla y una correcta higiene de manos con agua y jabón o un desinfectante a base de alcohol.

Para minimizar el contacto, el paciente intentará comunicarse con el resto de familiares o convivientes a través del móvil.

Cuando convive con un contagiado de la Covid-19 es imprescindible una limpieza exhaustiva diaria para evitar nuevos contagios. Se debe prestar especial atención a las superficies que haya podido tocar el infectado.

La persona encargada de la limpieza deberá usar siempre mascarilla y guantes.

Para la limpieza debe usarse una solución de agua con lejía: una parte de lejía por cada 49 de agua.

Agua

Lejía

Limpie diariamente todas las superficies de contacto frecuente: picaportes, mesas, interruptores, grifos, inodoros, teléfonos...

La vajilla y el menaje debe lavarse con agua caliente y jabón, preferiblemente en un lavaplatos para alcanzar los 60º.

60º

La ropa del paciente se lava por separado con el detergente habitual a una temperatura de

entre 60º y 90º.

Debe secarse totalmente.

Los residuos contaminados de un infectado por el coronavirus SARS-CoV-2 pueden ser peligrosos para la seguridad del resto de personas que conviven con él. Por ello, un tratamiento correcto de los restos generados puede evitar posibles contagios. Es imprescindible el uso de elementos de limpieza desechables, aislar correctamente y en bolsa de plástico la basura, y una higiene personal exhaustiva tras el tratamiento de estos residuos.

Tire los guantes y la mascarilla a la basura y lávese las manos a continuación.

La basura debe estar dentro de una bolsa de plástico cerrada.

La toalla del contagiado tendrá un único uso y se meterá en un cubo específico.

6. ¿En qué consiste el test del coronavirus?

El test se basa en la toma de muestras del tracto respiratorio. Lo realiza un sanitario en el propio domicilio, generalmente cuando el caso de estudio es asintomático o los síntomas son leves, o en un centro de salud, si el paciente se encuentra ingresado por un cuadro grave.

Muestras respiratorias

Otro tipo de muestras

Exudado o

aspirado/lavado

Exudado

Esputo

Biopsia/

Necropsia

de pulmón

Aspirado

endotraqueal

Lavado

broncoalveolar

Suero

Sangre

Heces

Orina

Si la prueba es negativa, el caso se descarta. Solo si es positiva o no concluyente, se toman nuevas muestras, que han de enviarse al Centro Nacional de Microbiología (CNM):

Pareja de sueros tomadas con una diferencia de entre 14 y 30 días: el primer suero debe recogerse en la primera semana de enfermedad. Si solo es posible recoger una muestra de suero, ha de tomarse al menos 14 días después del inicio de los síntomas para poder confirmar la presencia de anticuerpos específicos.
Heces y orina: Para confirmar o descartar la excreción de virus por vías alternativas a la vía respiratoria en pacientes positivos.

En esta crónica, un paciente aislado en su casa cuenta en primera persona cómo fue su prueba.

7. ¿Cómo es la prueba en el laboratorio?

Los facultativos realizan una prueba denominada PCR (siglas en inglés de reacción en cadena de la polimerasa) en un laboratorio de microbiología. Estos son los pasos:

a. Se toma una muestra del material genético frotando con un bastoncillo la cavidad bucal.

b. Se añaden cebadores, que son moléculas diseñadas para conectar con el genoma del virus.

Cebadores

c. Los cebadores se extienden, generando una réplica del material genético.

d. Mediante esta técnica, se generan múltiples réplicas del material genético original. De esta forma es más fácil detectar el ARN viral.

e. Para considerar un contagio, hay que obtener dos pruebas PCR positivas a partir de genes alternativos.

8. ¿Qué ocurre si me confirman que tengo la Covid-19?

Si no presenta síntomas o los síntomas son leves, las autoridades sanitarias le prescribirán aislamiento domiciliario y que extreme las medidas higiénicas para no contagiar a cuidadores, como el uso de mascarillas, lavado de manos con agua y jabón o un desinfectante a base de alcohol. La mayoría de las personas (alrededor del 80%) se recupera de la enfermedad sin necesidad de realizar ningún tratamiento especial.

Si los síntomas son graves, le recomendarán el ingreso hospitalario. No hay ningún medicamento antiviral específico para tratar la Covid-19. La mayoría de los pacientes se recuperan con la ayuda de medidas de apoyo para aliviar los síntomas.

9. ¿Cómo sé que me he curado?

Para dar el alta de los casos confirmados se requerirá:

Dos tomas de muestras respiratorias separadas por al menos

>24h

Ambas deben ser negativas

10. ¿Puedo volver a contagiarme?

No existen evidencias científicas que demuestren que una persona que se ha contagiado de SARS-CoV-2 pueda volver a infectarse una vez superada la enfermedad. No obstante, la OMS ha advertido que los infectados de Covid-19 sí pueden seguir infectando incluso cuando han superado la enfermedad, por lo que solicita mantenerlos en aislamiento durante dos semanas después de que los síntomas desaparezcan.

11. ¿A qué teléfono debo llamar?

Consulte en este listado los números de teléfono que las comunidades autónomas han habilitado para informar sobre el coronavirus:

Andalucía	955545060
Aragón	061
Asturias	112
Baleares	061
Canarias	900112061
Cantabria	900 612 112
Castilla y León	900222000
Castilla-La Mancha	900122112
Cataluña	061
Comunidad Valenciana	900 300 555
Extremadura	112
Galicia	900400116
Madrid	900102112
Murcia	900121212
Navarra	948 290 290
País Vasco	900203050
La Rioja	941298333
Melilla	112
Ceuta	900720692

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Los 'monstruos' de Monsanto: más de un siglo envenenando el planeta

Publicado: 24 Apr 2015 11:40 GMT

El gigante de la biotecnología Monsanto, uno de los líderes mundiales en cultivos y semillas modificadas genéticamente, es una de las compañías más odiadas del mundo debido a las numerosas denuncias sobre los perjuicios para la salud y las consecuencias negativas para el medio ambiente que conlleva la modificación genética de los alimentos.

El gigante de la biotecnología Monsanto, uno de los líderes mundiales en cultivos y semillas modificadas genéticamente, es una de las compañías más odiadas del mundo debido a las numerosas denuncias sobre los perjuicios para la salud y las consecuencias negativas para el medio ambiente que conlleva la modificación genética de los alimentos.

Hoy en día el nombre de Monsanto se asocia principalmente con los organismos modificados genéticamente (OMG), pero en sus 113 años de existencia, la empresa ha trabajado en esferas muy diferentes, produciendo desde plástico hasta el agente naranja. Los efectos de este trabajo siguen sintiéndose en todo el mundo y en algunos casos la ciencia ya ha demostrado que tienen consecuencias extremadamente dañinas en el medio ambiente y la salud humana.

Vea nuestra galería: Pruebas fotográficas del espeluznante impacto de Monsanto

Actualmente, Monsanto es el principal productor del herbicida glifosato Roundup y la hormona bovina de crecimiento, que preocupan por sus efectos en animales, en personas y en el medio ambiente.

Según la página web de la empresa, su principal desafío es "cubrir las necesidades actuales y preservar el planeta para el futuro", pero los resultados de su actividad son motivo para dudar de esta afirmación.

Debido a los efectos nocivos de los productos creados por Monsanto, la multinacional se ha encontrado con una gran resistencia entre la población mundial, expresada a través de fuertes críticas y multitudinarias protestas que se celebran sistemáticamente en todo el mundo. Además, la empresa ha sido acusada en reiteradas ocasiones de falsificaciones y cabildeo.

Las voces del pueblo han conseguido que Monsanto y los organismos modificados genéticamente hayan sido prohibidos en algunos países mientras en muchos otros la lucha continúa y los ciudadanos, preocupados por su salud y la de sus hijos, están lejos de abandonar la batalla.

Los 'monstruos' de Monsanto

Agente naranja, armas nucleares, PCB, la hormona de crecimiento bovino... La historia ha demostrado más de una vez los efectos de las creaciones de Monsanto. Aquí tienen una lista de los 10 'monstruos' más peligrosos que la multinacional ha lanzado al mercado.

1. Sacarina

En 1901 John Francisco Queeny fundó la compañía Monsanto Chemical Works en St. Louis, Misuri, para producir sustitutos del azúcar para Coca Cola. Más tarde, diversos estudios con ratas de laboratorio demostraron que la sacarina produce cáncer, y en seis estudios realizados en humanos por el Instituto Nacional del Cáncer de EE.UU. se descubrió que quienes consumen edulcorantes artificiales como la sacarina o el ciclamato son más propensos a sufrir posteriormente cáncer de vejiga.

2. PCB (bifenilos policlorados)

En la década de los años 20 del siglo pasado Monsanto empezó a producir los bifenilos policlorados, un elemento de líquido refrigerante para transformadores eléctricos, condensadores y motores eléctricos. Medio siglo después, la Agencia de Protección del Medio Ambiente de EE.UU. presentó pruebas de que los PCB producen cáncer tanto en animales como en humanos. En 1979 el Congreso de EE.UU. prohibió su producción. El Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgánicos Persistentes prohibió los PCB a nivel mundial en 2001.

En 2003, Monsanto pagó más de 600 millones de dólares a los vecinos de Anniston (Alabama), donde se producían estos productos químicos. Los residentes de la zona habían sufrido graves problemas de salud, como cáncer, enfermedades hepáticas y enfermedades neurológicas. Según investigaciones realizadas en EE.UU. en 2011, este elemento sigue apareciendo en la sangre de las mujeres embarazadas, mientras que otros estudios relacionan el PCB con el autismo.

3. Poliestireno

En 1941 Monsanto se enfocó en el plástico y el poliestireno sintético para empaquetar los alimentos. En los 80 la Agencia de Protección del Medio Ambiente de EE.UU. lo situó como el quinto producto químico cuya producción genera los residuos más peligrosos, pero se sigue produciendo.

4. Armas nucleares y bomba atómica

En 1936 Monsanto adquirió Thomas & Hochwalt Laboratories en Ohio y lo convirtió en su departamento central de Investigación. Entre los años 1943 y 1945 este departamento coordinó sus esfuerzos con el Comité de Investigación de Defensa Nacional de EE.UU. y se dedicó a la purificación y producción de plutonio y a refinar las sustancias químicas que se usan como detonantes de armas nucleares.

5. DDT (dicloro difenil tricloroetano)

En 1944, Monsanto fue uno de los primeros fabricantes del insecticida DDT (dicloro difenil tricloroetano), destinado a combatir los mosquitos transmisores de la malaria. Fue utilizado con intensidad como pesticida en agricultura. A pesar de décadas de propaganda por parte de Monsanto, que insistía en que el DDT era seguro, finalmente sus efectos carcinógenos fueron confirmados y en 1972 el DDT fue prohibido en todo el territorio de EE.UU. Hoy en día se sabe que causa infertilidad y fallos en el desarrollo del embrión.

6. Dioxina

En 1945 Monsanto empezó a promover el uso de los pesticidas químicos en agricultura y fabricó el herbicida 2,4,5-T, uno de los precursores del agente naranja, que contiene dioxina. Las dioxinas se acumulan en la cadena alimentaria, principalmente en el tejido adiposo de los animales. Tienen elevada toxicidad y pueden provocar problemas de reproducción y desarrollo, afectar al sistema inmunitario, interferir en las hormonas y, de ese modo, causar cáncer.

7. Agente naranja

En los años 60 Monsanto era uno de los fabricantes del agente naranja, utilizado como arma química en la guerra de Vietnam. Como resultado del uso del agente naranja alrededor de 400.000 personas murieron o quedaron mutiladas, 500.000 niños nacieron con defectos congénitosy un 1 millón de personas quedaron discapacitadas o sufrieron problemas de salud, entre ellos el personal militar estadounidense expuesto a la sustancia durante los ataques. Los informes internos de Monsanto muestran que la compañía estaba al tanto de los efectos tóxicos del agente naranja cuando lo vendió al Gobierno de EE.UU.

Lea también: Niños de la guerra: cuando las armas químicas privan de futuro

8. 'Fertilizantes' a partir de petróleo

Tras comprar una refinería petrolera, en 1955 Monsanto empezó a producir 'fertilizantes' a partir de petróleo. El problema es que los fertilizantes a partir de petróleo esterilizan la tierra, ya que matan también a los microorganismos beneficiosos del suelo.

9. El aspartamo

El aspartamo es un edulcorante no calórico entre 150 y 200 veces más dulce que el azúcar. Fue descubierto en 1965 por la multinacional farmacéutica G.D. Searl. En 1985 Monsanto compró G.D. Searl y empezó a comercializar el edulcorante bajo la marca comercial de NutraSweet. En 2000 vendió la marca.

La empresa afirma que NutraSweet está presente en 5.000 tipos de productos y es consumido por 250 millones de personas en todo el mundo. Está declarado apto para el consumo humano en más de 90 países. En febrero de 1994 el Departamento de Salud y Servicios Sociales de EE.UU. publicó una lista de 94 efectos adversos que la sustancia puede tener en la salud humana.

En 2012, a partir de datos del Instituto Ramazzini (Italia) que lograron probar los efectos carcinógenos de NutraSweet en ratas, la Comisión Europea solicitó comenzar un nuevo proceso de reevaluación de este compuesto.

10. Hormona de crecimiento bovino

La somatotropina bovina recombinante (rBGH) —también conocida como 'la hormona de crecimiento bovino— es una hormona modificada genéticamente por Monsanto que se inyecta en las vacas lecheras para aumentar su producción.

Según varias investigaciones, sobre todo europeas, existe un vínculo entre la leche rBGH y el cáncer de mama, cáncer de colon y cáncer de próstata en seres humanos. Se destaca que el producto causa los efectos más graves en los niños por dos simples razones: toman más leche que los adultos y tienen menor masa corporal que pueda procesar los contaminantes de la leche. La hormona está prohibida en Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Japón, Israel, la Unión Europea y Argentina.

Lea también: Conozca las 7 formas en las que Monsanto destruye nuestra salud

Mitos y realidades

En su página web para México, la compañía Monsanto aclara algunos "mitos" en torno a los cultivos transgénicos. Entre otras cosas, "desmiente" las siguientes creencias:

que los alimentos transgénicos sean dañinos para la salud;
que los agricultores pierdan al no poder guardar las semillas transgénicas;
que los herbicidas aumenten el impacto ambiental y dañen la biodiversidad.

Sin embargo, para intentar distinguir el mito de la realidad, hay que tener en cuenta los numerosos estudios científicos sobre el tema, así como las denuncias de organismos internacionales y de las personas afectadas.

Consecuencias para la salud

Respecto a los daños para la salud causados por los alimentos transgénicos, varios estudios realizados por expertos asocian las dietas basadas en OMG a tumores, fallos de los órganos, lesiones gástricas, daños hepáticos y renales, reacciones alérgicas severas e incluso la muerte prematura.

Recientemente la Organización Mundial de la Salud (OMS) anunció que el glifosato, el ingrediente activo del herbicida Roundup, el más utilizado de Monsanto a nivel mundial, se "clasifica como probable carcinógeno para los seres humanos". La declaración se basó en el análisis de estudios de la exposición realizados en EE.UU., Canadá y Suecia desde 2001, que aportaron "pruebas limitadas" de que el glifosato puede provocar el linfoma no Hodgkin en seres humanos.

El gigante de la biotecnología negó estas acusaciones y organizó una reunión urgente con representantes de la OMS. Sin embargo, según revelaron archivos de la Agencia de Protección del Medio Ambiente de EE.UU. (EPA, por sus siglas en inglés), en 1981 Monsanto ya estaba al tanto de que el glifosato podía provocar cáncer en mamíferos.

Según otro estudio reciente realizado por el Instituto de Tecnología de Massachusetts, los productos de Monsanto conducen a la alteración del desarrollo del cerebro en los recién nacidos y podrían provocar una mayor tasa de autismo en EE.UU.

"Según la tasa de hoy en día, para el año 2025 uno de cada dos niños será autista", afirmó durante un evento científico la investigadora Stephanie Seneff, del Instituto de Tecnología de Massachusetts, citada por el portal 'The Most Important News'.

Por su parte, investigadores egipcios descubrieron que la dieta con soja y maízmodificados genéticamente con la que alimentaron a ratas durante 30, 60 y 90 días es responsable de una gran variedad de efectos tóxicos. Entre las consecuencias negativas se incluyen daños en el ADN, hígado, riñón y testículos, espermatozoides con anomalías y alteraciones en la sangre.

"Existen riesgos para la salud vinculados con la ingesta de dietas con componentes modificados genéticamente", concluyen los autores del estudio, publicado en 'Turkish Journal of Biology'.

Pero no solo los consumidores, sino también los trabajadores de los campos de soja tratados con herbicidas de Monsanto sufren daños en su ADN y elevados niveles de muerte de sus células, según denunció un grupo de investigadores dirigido por Danieli Benedetti. "Los datos del ensayo cometa en leucocitos periféricos y de ensayo micronuclear en células bucales exfoliadas evidenciaron daños en el ADN de los trabajadores de la soja", reza su estudio publicado en el portal 'Natural Society'.

Consecuencias para los productores

El 'mito' de la industria biotecnológica que mantiene que para alimentar a miles de millones de personas es necesaria una agricultura transgénica ha sido rebatido por un informe publicado el pasado mes de marzo por la organización medioambiental Environmental Working Group llamado 'Alimentar el mundo sin organismos modificados genéticamente'.

El estudio argumenta que la inversión en OMG no ha logrado incrementado la seguridad alimentaria mundial y defiende los métodos tradicionales "al mostrar actualmente que aumentan los suministros de alimentos y reducen el impacto ambiental de la producción".

Durante los últimos 20 años, señala el informe, los cultivos mundiales solo han crecido un 20%, a pesar de la masiva inversión en biotecnología. Además, en las últimas décadas la fuente dominante de mejoras en la producción es el cruce tradicional, "y es probable que esto continúe en un futuro".

Un claro ejemplo del impacto de la actividad de Monsanto sobre los productores esla oleada de suicidios de agricultores en la India, país donde Monsanto controla el 95% de las semillas de algodón.

Según explica la filósofa y escritora india Vandana Shiva, lo que hizo Monsanto fue destruir las alternativas y establecer un monopolio sobre las semillas. Para atraer a los agricultores, el gigante prometió un mayor rendimiento y una reducción de los gastos en pesticidas, cosa que nunca cumplió.

Este "sistema de monopolio de alto costo sin alternativas" ha creado un contexto que propicia el aumento de las deudas, y, como consecuencia, la epidemia de suicidios de los agricultores, sobre todo en la industria algodonera.

En la misma línea van las declaraciones a RT del activista Jeffrey Smith, quien afirma que los agricultores indios se suicidan debido al fracaso de los cultivos Bt (genéticamente modificados). Investigaciones independientes confirman que "alrededor del 85% de los hogares de los agricultores en los que se produjo un suicidio está vinculado directamente al fracaso del algodón Bt y aproximadamente otro 10% se vincula indirectamente al fracaso del mismo", explica Smith.

Según el activista, la estrategia con la que Monsanto empuja a los agricultores indios a comprar sus semillas modificadas consiste en realizar las pruebas de campo en condiciones ideales, con riego. Sin ellas, las semillas no son tan buenas. Además, la corporación infló las estadísticas para prometer que este tipo de semillas son garantía de prosperidad, cuenta Smith.

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El monopolio del que hablan los expertos ha afectado a los productores de otros países, en primer lugar, los países donde existen variaciones de la llamada 'ley Monsanto', que regulan los derechos sobre los organismos genéticamente modificados y que, según denuncian los agricultores, favorecen a grandes empresas transnacionales vulnerando los derechos de los campesinos.

Así, en enero de 2014, el Tribunal Supremo de EE.UU. ratificó los derechos de Monsanto sobre las patentes de semillas de ingeniería genética y la capacidad de la empresa para demandar a los agricultores cuyos campos estén inadvertidamente poblados con sus OMG.

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De esta manera, el alto tribunal dejó intacta una decisión del Tribunal Federal de Apelaciones que desestimaba la demanda contra Monsanto de los Productores Orgánicos de Semillas y la Asociación de Comercio y más de otros 80 demandantes que buscaban frenar a la compañía de agroquímicos en su intento de demandar a cualquier persona en cuyo campo hubiera semillas registradas por la compañía sin pagar los derechos de patente.

El grupo de demandantes, que incluía muchas familias de agricultores estadounidenses y canadienses, compañías semilleras independientes y organizaciones agrícolas, buscaba protección preventiva contra las patentes de Monsanto, ya que el gigante biotecnológico había presentado más de 140 demandas en contra de los agricultores por la siembra de semillas de ingeniería genética de la compañía sin permiso.

Los demandantes argumentaban que no querían los organismos genéticamente modificados de Monsanto y querían protección legal en caso de contaminación accidental con los productos de la compañía.

Leyes parecidas fueron aprobadas en otros países, como México, donde se denomina la Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados. En Chile, la iniciativa entró en tramitación en 2009, durante el primer gobierno de Michelle Bachelet, pero en 2014, durante su actual mandato, se anunció la retirada de su tramitación.

Pero no solo los agricultores estadounidenses y latinoamericanos, sino también los africanos podrían ser víctimas de la 'ley Monsanto'. A principios del pasado mes de enero se informó de un proyecto de ley sobre el mejoramiento de las semillas que había recibido el apoyo del Parlamento de Ghana, y que, a tenor de muchos expertos, podría poner en jaque la soberanía alimentaria del país africano, ya que contiene reglas que restringirían las prácticas ancestrales de los agricultores.

Dicha iniciativa prohibiría a los campesinos locales el libre almacenamiento, el intercambio, y la mejora de las semillas, ya que se pretende proteger los derechos de propiedad intelectual de la biotecnología, haciendo que los agricultores estén sujetos a fuertes multas por cultivar cualquier cosa que haya sido 'patentada', incluso si estos cultivos provienen de polinización cruzada.

"El impacto económico en la vida de los agricultores será desastroso […]. El origen de los alimentos es la semilla. Quien controla las semillas controla toda la cadena alimentaria", aseveró Duke Tagoe, vocero de la asociación Soberanía Alimentaria de Ghana.

Consecuencias para el medio ambiente

Los efectos que tienen los productos de Monsanto sobre la naturaleza no dejan de preocupar a los ecologistas y activistas medioambientales.

Uno de los casos más recientes es el de la mariposa monarca, la más emblemática de Norteamérica, cuyo hábitat está siendo destruido por culpa de los pesticidas producidos por la empresa.

Segun un informe publicado en febrero de este año por los científicos del Centro para la Seguridad Alimentaria de EE.UU., el extenso uso en la agricultura del herbicida Roundup ha puesto al borde de la extinción a la población norteamericana de la mariposa monarca.

Los científicos explican que la tecnología agraria que combina el uso del glifosato, la sustancia activa del herbicida, con el cultivo de plantas genéticamente modificadas ha diezmado la fuente principal de alimentos de esta especie de mariposas: el algodoncillo y otras hierbas del género 'Asclepias'.

"Dejar que la mariposa monarca desaparezca para permitirle a Monsanto vender su herbicida durante unos cuantos años más es simplemente vergonzoso", declaró el director ejecutivo del centro, Andrew Kimbrell.

Después de estas acusaciones, el gigante de biotecnología declaró que destinará cuatro millones de dólares a salvar la población de mariposas monarca.

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En otro caso alarmante, ocurrido el otoño pasado en Ontario (Canadá), más de37 millones de abejas murieron después de que en la zona fuera plantado maíz transgénico.

Los apicultores culpan de la muerte de sus colonias a los neonicotinoides, sobre todo al imidacloprid y la clotianidina, dos insecticidas que se aplican tanto a semillas como a tratamientos foliares y que penetran en el polen y el néctar.

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A las consecuencias para la fauna hay que añadir las emisiones de productos químicos tóxicos en las fábricas de la empresa.

Como prueba de ello, el pasado mes de marzo la Agencia de Protección del Medio Ambiente de EE.UU. (Environmental Protection Agency, EPA) y el Departamento de Justicia anunciaron un acuerdo por el cual el gigante agricola pagará 600.000 dólares por no haber reportado cientos de emisiones sin control de productos químicos tóxicos en su fábrica de fosfato situada en el estado de Idaho.

Dichas emisiones se produjeron entre 2006 y 2009 en las instalaciones de Monsanto en la ciudad de Soda Springs. Entre los productos químicos que se emitieron había cianuro de hidrógeno, dióxido de azufre, óxidos de nitrógeno y mercurio.

Rechazo a Monsanto

Monsanto ha sido y sigue siendo objeto de fuertes críticas y multitudinarias protestas que se celebran sistemáticamente en todo el mundo.

Las dos manifestaciones de mayor escala se produjeron en octubre de 2013 y en mayo de 2014.

El 12 de octubre de 2013, D ía Internacional contra Monsanto, ciudadanos de diferentes estados de EE.UU. y de todo el mundo se lanzaron a las calles para pedir más claridad en el etiquetado y denunciar dos cosas: por un lado el carácter dañino de los productos transgénicos y, por otro, el excesivo control e intervencionismo de las multinacionales como Monsanto en la política estadounidense.

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En mayo de 2014 se organizó un evento mundial para plantar cara a los esfuerzos del gigante agrícola para dominar el suministro mundial de alimentos. Millones de activistas anti-OMG de 400 ciudades de 52 países unieron sus fuerzas contra la empresa biotecnológica.

En uno de los casos más recientes, en enero de 2015, miles de personas se manifestaron en Berlín para mostrar su rechazo al tratado de libre comercio entre la Unión Europea y EE.UU. Agricultores y ecologistas denunciaron los riesgos que este acuerdo representa para Alemania, ya que temen que el documento abra el mercado europeo a los productos transgénicos y químicamente tratados procedentes del país norteamericano.

Los riesgos que representan los transgénicos han sido denunciados incluso por personalidades de diferentes ámbitos. Así, el célebre actor estadounidense Chuck Norris, frustrado por los riesgos que representa para la salud el herbicida más popular del mundo, advirtió en un artículo en 'WND Health' sobre el peligro de este producto fabricado por Monsanto.

El actor destacó que, para la regulación del glifosato, el Gobierno de EE.UU. se basa en pruebas y datos proporcionados por Monsanto, que considera que los riesgos son insignificantes. "Pero tengo una sensación incómoda al escuchar expresiones como 'riesgos insignificantes' o 'pruebas insuficientes' cuando el tema es el impacto potencial y la proliferación continua de un compuesto sintético siempre presente que todavía tiene que ser objeto de un estudio amplio e independiente por parte del Gobierno de EE.UU.", subraya.

Rechazado por países enteros

Al encontrarse con una gran resistencia entre la población en Europa, Monsanto anunció en 2013 su retirada del mercado europeo, a excepción de tres países: España, Portugal y la República Checa.

En enero de 2015, después de que el Parlamento Europeo aprobara una directiva que permite a cada miembro decidir si prohíbe los transgénicos o no en su territorio, el gigante de la biotecnología confirmó que "no gastará más dinero en convencer a la gente de que los cultive".

China, uno de los máximos compradores de maíz norteamericano, demuestra últimamente una política de tolerancia cero hacia la importación de productos genéticamente modificados, aumentando el consumo de su producción propia.

En opinión de muchos expertos, Pekín empezó a rechazar los suministros de maíz estadounidense en noviembre pasado cuando detectó una cepa genéticamente modificada que no había sido aprobada por el Ministerio de Agricultura chino.

En Rusia, la Comisión Gubernamental de Actividades Legislativas aprobó a finales de enero un proyecto de ley que prohíbe el cultivo de plantas y la cría de animales modificados genéticamente en el territorio del país, salvo para la investigación científica. Además, el documento le da al Gobierno el derecho de prohibir la importación de productos que contengan OMG basándose en los resultados del seguimiento y la investigación científica.

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La lucha contra la multinacional continúa en otros países, como México, donde productores de maíz y científicos se esfuerzan en impedir que el Gobierno autorice a transnacionales como Monsanto el cultivo de granos transgénicos del maíz, uno de los alimentos básicos del país.

"Ese maíz no tiene vida, ese maíz no tiene espíritu. Ese maíz no es nuestro hermano. Es un ser extraño para nosotros. Para nosotros lo sagrado es nuestro maíz", explicó a RT Amalia Sala Casales, una productora tradicional de maíz de Sochimilco.

En Argentina, diversos partidos y agrupaciones ambientalistas presentaron en 2014 un proyecto de repudio contra la empresa Monsanto y sus productos.

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Rodrigo Lampasona, comunicador y activista de la campaña 'Yo no quiero transgénicos en Chile' dijo a RT que es muy importante que los ciudadanos de América Latina estén participando en movimientos en contra de las actividades de las multinacionales transgénicas en la zona.

"Las compañías necesitan vender sus químicos. Estas empresas nunca antes se habían dedicado a la producción de alimentos, son grandes empresas agroquímicas —Monsanto es solo una de las seis más conocidas— y lo que a ellas les interesa es el monopolio de los alimentos (si se puede llamar alimentos a lo que construyen en el laboratorio), ya que aquí se mueve una cantidad extraordinaria de dinero y, por supuesto, lo que se pretende es tener el monopolio de la semilla, de los alimentos", especifica el activista.

"Por lo tanto, cualquier estrategia que estas compañías transgénicas hagan, siempre la van a hacer desde la falta de ética total", concluye Lampasona.

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